INTEC

- Personas que quieran orientar su futuro laboral en el sector de la educación infantil, o aquellas que quieran actualizar sus conocimientos profesionales.

 - Programar actividades educativas de atención a las necesidades básicas del niño o niña según su edad, características individuales y el contexto de la intervención.

- Elaborar un programa para el desarrollo y la adquisición de hábitos de alimentación, higiene y / o sueño, en una niña o niño de acuerdo a su edad.

- Definir el proceso de organización de espacios de intervención, la asignación de tiempos y los recursos en distintos programas infantiles, estableciendo técnicas y estrategias metodológicas, para la adquisición de hábitos de autonomía personal y social y necesidades básicas.

- Elaborar proyectos educativos de estimulación y enseñanza/entrenamiento de hábitos de autonomía personal para niños y niñas de cero a seis años.

- Determinar procedimientos de evaluación de las intervenciones de atención a las necesidades básicas en el aprendizaje/entrenamiento de hábitos de autonomía personal.

- Analizar las características y necesidades básicas de los niños y niñas, en materia de salud y seguridad.

TEMA 1. Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años

• Fases y sus características.
• Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico.

TEMA 2. Necesidades infantiles primarias

• Alimentación.
• Aseo e higiene.
• Descanso y sueño.
• Vestido, calzado y otros objetos de uso personal.
• Salud y enfermedad.
• Pautas de intervención, según edad.
• Instalaciones y materiales.
• Marco legislativo sobre seguridad infantil.
• Normas de seguridad e higiene aplicadas al Técnico/Técnica.

TEMA 3. Hábitos de autonomía personal en la infancia

• La transición en la alimentación.
• El control de esfínteres.
• La autonomía e identidad personales.

TEMA 4. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles

• Formación del hábito.
• Observación y análisis de la conducta.
• Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos.
• Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos.

TEMA 5. Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos

• Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención.
• Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
• Servicios especializados.

TEMA 6. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención

• Infancia y accidentes.
• Prevención de riesgos.
• Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia.
• Deberes y responsabilidades del Técnico o Técnica en Educación Infantil.

Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías  y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.

La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).