INTEC

-Profesorado

-Educadores

-Identificar las características del ANEE.  

-Descubrir los usos adaptados del ordenador sobre ANEE.  

-Comprender y reconocer la importancia del ordenador para la mejora del aprendizaje en alumnados con NEE. 

-Conocer las adaptaciones que ofrecen los distintos sistemas operativos en función del alumnado con grados específicos de deficiencia visual.  

-Conocer las adaptaciones para la pantalla.  

-Conocer las adaptaciones para el teclado.  

-Conocer las herramientas de amplificación de la imagen y texto.    

-Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias motoras.    

-Conocer las diferentes herramientas de adaptación a nivel de hardware para el  alumnado con deficiencias motoras.  

-Identificar  las distintas herramientas de adaptación a nivel de software para el alumnado con deficiencias motoras.      

-Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias auditivas.      

Conocer las diferentes herramientas de adaptación a nivel de hardware  para el  alumnado con deficiencias auditivas.  

-Identificar  las distintas herramientas de adaptación a nivel de software para el alumnado con deficiencias auditivas.      

-Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias cognitivas.      

-Conocer las diferentes herramientas de adaptación a nivel de hardware  para el  alumnado con deficiencias cognitivas.  

-Identificar  las distintas herramientas de adaptación a nivel de software para el alumnado con deficiencias cognitivas.

-Portales web de Recursos TIC y NEE.      

-Explorar portales webs específicos que trabajan por la integración de las TIC y NEE.  

-Descubrir herramientas y aplicaciones concretas que facilitan la adaptación de las TIC para con ANEE.

Capítulo 1: El Ordenador y su incidencia en el aprendizaje de alumnos con NEE. 

•       1.1 Introducción

•       1.2 Características y modo de aprendizaje

•       1.3 Ventajas del uso del ordenador

•       1.4 Justificación del uso de herramientas informáticas  

•       1.5 Conclusiones

 Capítulo 2: Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias visuales.

•       2. 1.  Adaptaciones para Linux

•       2.2.   Adaptaciones de los elementos de la pantalla para Windows 7

•       2.3.   Adaptaciones a Windows Vista

Capítulo 3: Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias motoras.

•       3.1.  Adaptaciones ratón

•       3.2.  Deficiencias motoras 

•       3.3.  Aspectos a tener en cuenta

•       3.4.  Adaptaciones generales del ordenador

•       3.5.  Adaptaciones generales del teclado

Capítulo 4: Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias auditivas.

•       4.1.  Acceso al ordenador de alumnado con dificultades auditivas

•       4.2.  Aspectos a tener en cuenta

•       4.3.  Adaptaciones generales

•       4.4. Otras consideraciones pedagógicas

Capítulo 5: Acceso al ordenador para alumnado con deficiencias cognitivas.

•       5.1.  Acceso al ordenador de alumnado con dificultades cognitivas

•       5.2.  Aspectos a tener en cuenta

Capítulo 6: Portales web de Recursos TIC y NEE.

•       6.1.  Portales Web de recursos Tic y NEE

•       6.2.  Aula PT 

•       6.3.  Proyecto Aprender

•       6.4.  Proyecto BIT

•       6.5.  Plataforma ALBOR

•       6.6. Portales con Aplicaciones Informáticas

•       6.7. Proyecto Azahar

•       6.8. e-Mintza

Bibliografía

Glosario

Lecturas

Enlaces

Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías  y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.

La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).