INTEC

-Psicólogos clínicos.

-Pedagogos.

-Maestros especialistas en PT. 

• Toma de conciencia sobre la problemática de las diferentes discapacidades

• Plateamiento de la integración y la normalización de las discapacidades y la posibilidad de acceso al mundo del deporte.

• Conocimiento por parte de los docentes de los mecanismos de intervención en esta integración

• Conocimiento de juegos y deportes específicos para alumnos con discapacidad.

CONCEPTOS BÁSICOS

TIPOS DE DISCAPACIDADES

1.‐ DISCAPACIDADES

1.1)GENÉTICAS

1.1.1)CROMOSOPATÍAS

1.1.2)METABOLOPATÏAS           

1.2)CONGÉNITAS

2.‐ DISCAPACIDADES SENSORIALES

2.1)AUDITIVAS

2.2)VISUALES      

 3)DISCAPACIDADES FÍSICAS

3.1)DEFICIENCIAS MOTORAS

3.1.1)ANOMALÍAS CONGÉNITAS

3.1.2)ANOMALÍAS ADQUIRIDAS

3.1.3)ALTERACIONES NEUROLÓGICAS

3.1.4)ALTERACIONES MUSCULARES O MIOPATÍAS.

3.2)PROBLEMAS DE SALUD

3.2.1) EPILEPSIA

3.2.2)DIABETES MELLITUS

3.2.3)DEFICIENCIAS CARDIORRESPIRATORIAS VALORACIONES Y CLASIFICACIONES MÉDICO‐DEPORTIVAS

Estructura y elementos de una valoración  

Las clasificaciones

INTEGRACIÓN Y NORMALIZACIÓN

1) Definiciones 

2) Objetivos de la normalización 

3) Educación en la normalización  

4) VENTAJAS Y EXIGENCIAS DE EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN  

5) Líneas básicas para educar en la normalización  

6) Orientaciones didácticas para la adaptación  

El trato con personas discapacitadas

Trato en los centros escolares:

2) Técnicas de conducta con discapacitados en el ámbito escolar Discapacidad física Discapacidad psíquica. Alumnos con discapacidad sensorial: Alumnos ciegos o con problemas de visión Alumnos sordos o con limitaciones significativas de audición.

JUEGOS Y DEPORTES ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA

1)   Deporte adaptado

2)   Parálisis cerebral

3) LESIONES MEDULARES JUEGOS Y DEPORTES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL

Alumnos con discapacidad visual Alumnos con discapacidad auditiva

JUEGOS Y DEPORTES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA

1) PROPUESTAS DE JUEGOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS

2) DEPORTES CRITERIOS DE ADAPTACION PARA LOS JUEGOS CON ALUMNOS DISCAPACITADOS

1) DISCAPACIDAD FÍSICA Y PARÁLISIS CEREBRAL El material La normativa Las habilidades Presencia del monitor de soporte Otras orientaciones didácticas

2) DISCAPACIDAD PSÍQUICA    El espacio El material La normativa   La táctica     Las habilidades Presencia del alumno colaborador o monitor de soporte Otras orientaciones didácticas    

3) DISCAPACIDAD VISUAL      El espacio Material La normativa EL JUEGO Y LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD LOS JUEGOS PARALÍMPICOS DE ATENAS 2004

Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías  y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.

La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).