INTEC

Todas aquellas personas que trabajen en talleres de automóviles manipulando equipos de aire acondicionado

Formar a los alumnos para la certificación para la manipulación de sistemas frigoríficos que empleen refrigerantes fluorados destinados a confort térmico de personas instalados en vehículos, definida en el Real Decreto 795/2010, de 16 de junio, por el que se regula la comercialización y manipulación de gases fluorados y equipos basados en los mismos. 

El principal objetivo del curso radica en proporcionar los conocimientos y habilidades necesarios para que al alumnado se le reconozca la capacidad de desempeñar actividades de inhalación, mantenimiento y/o revisión de los equipos que emplean refrigerantes fluorados instalados en vehículos.

 1. IMPACTO AMBIENTAL DE LOS REFRIGERANTES Y NORMATIVA MEDIOAMBIENTAL

CORRESPONDIENTE.

2. INTRODUCCIÓN A LA REFRIGERACIÓN.

3. REFRIGERANTES.

4. EQUIPOS BÁSICOS DE REPARACIÓN.

5. SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO.

6. COMPRESORES.

7. CONDENSADORES/EVAPORADORES.

8. VÁLVULA DE EXPANSIÓN.

9. FILTROS DESHIDRATADORES.

10. ELECTRO VENTILADORES.

11. DISPOSITIVOS DE REGULACIÓN Y SEGURIDAD.

12. INSTALACIÓN ELÉCTRICA DEL AIRE ACONDICIONADO.

13. CLIMATIZACIÓN ELECTRÓNICA.

14. CARGA DEL CIRCUITO DE AIRE ACONDICIONADO.

15. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN DE AVERÍAS.

Con dicho curso se expide  el correspondiente CERTIFICADO OFICIAL COMO ENTIDAD HOMOLOGADA, cumpliendo con los contenidos exigidos en el Real Decreto 795/2010, de 16 de junio, por el que se regula la comercialización y manipulación de gases fluorados y equipos basados en los mismos.

Material didáctico complementario, ejercicios, ejemplos, etc... (en papel y digitalizado).

Libro de texto relacionado con la materia impartida.

Material para la formación práctica a disposición del alumnado mientras cursen dichas horas.

En cuanto a la metodología, cabe destacar que trabajamos desde una enseñanza centrada en la exposición de contenido/habilidades por parte del docente. La labor didáctica recae, en un momento inicial, en el profesor, complementándose con las aportaciones del alumnado, que jugará un rol activo durante la totalidad del tiempo didáctico, con el fin de que se establezca una bidireccionalidad en la comunicación. Se fomentará, además, un enfoque crítico que lleve al alumnado a reflexionar para afianzar así la fijación de conocimientos