INTEC

-Educadores

-Profesorado

-Aproximarse al concepto de “red social digital “

-Conocer los procedimientos de uso y funciones de toda red social virtual Identificar el público “target” en las redes sociales Aprender el concepto de “cultura digital”.  

-Teorías de aprendizaje a través de las redes . 

-Ahondar en las bases pedagógicas que sustentan el aprendizaje en red Identificar y analizar las teorías sustantivas del aprendizaje mediado en red .

-Planificar y fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en red Aprender el concepto “solidez pedagógica” .  

-Twitter. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas Conocer las funciones y procedimientos de uso. 

-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.

-Facebook. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas Conocer las funciones y procedimientos de uso.

-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.  

-Tuenti. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas. Conocer las funciones y procedimientos de uso

-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.  

-Redes sociales educativas.   

-Aproximarse a otras redes sociales orientadas decididamente a la educación Conocer características esenciales y funcionalidades.  

-Plataformas virtuales de aprendizaje.  

-Aproximarse al concepto, naturaleza y características de “plataforma virtual de aprendizaje”.

-Reconocer las funcionalidades elementales de las plataformas virtuales de aprendizaje. 

-Sensibilizarse sobre el diseño y planificación instruccional de la actividad desarrollada en la plataforma.

-Componer una visión positiva y critica sobre el uso de las redes sociales en la enseñanza.

-Articular el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de alguna red social.

Capítulo 1: Conceptos básicos a las Redes sociales digitales

•   Introducción a las redes sociales digitales, su historia y su clasificación
•   Funcionamiento y funcionalidades.
•   Usuarios: adolescentes y redes.

Capítulo 2: Teorías de aprendizaje a través de las redes

• Aprendizaje colaborativo.
• Construccionismo.
• Conectivismo
• Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Capítulo 3: Twitter

• Introducción
• Funcionalidades
• Extensiones y complementos.

Capítulo 4: Facebook

• Introducción
• Funcionalidades
• Extensiones y complementos.

Capítulo 5: Tuenti

•   Introducción
•   Crear una página Web.
•   Funcionalidades.

Capítulo 6: Redes sociales educativas

•   Introducción.
•   Ejemplos..

Capítulo 7: Plataformas virtuales de aprendizaje

• Introducción
• Funcionalidades
• Ejemplos: Moodle y BSCW.

Capítulo 8: Conclusiones

• Glosario
• Bibliografía
• Actividades.

Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías  y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.

La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).